Demontrer
Source : Guide du Comportement en Ligne | Coalition Mode de Vie dans les Soins
La strategie Demontrer se concentre sur le Pouvoir : les patients doivent voir que le changement de comportement est possible et apprendre comment le faire. Ce chapitre traite de deux techniques.
1. Histoires de modeles
Section intitulée « 1. Histoires de modeles »Avec les histoires de modeles, vous utilisez un exemple observable (modele) qui montre a quoi ressemble le changement de comportement et ce qu’il apporte.
Pourquoi cela fonctionne-t-il ?
Section intitulée « Pourquoi cela fonctionne-t-il ? »- Preuve sociale : si les autres peuvent le faire, je peux aussi
- Identification : reconnaissance dans l’histoire de quelqu’un d’autre
- Exemples concrets : les conseils abstraits deviennent tangibles
Caracteristiques d’un bon modele
Section intitulée « Caracteristiques d’un bon modele »| Caracteristique | Pourquoi c’est important |
|---|---|
| Reconnaissable | Age, situation, origine similaires |
| Credible | Experience reelle, pas trop parfait |
| Reussi | Montre que le changement est possible |
| Accessible | Partage aussi les difficultes et obstacles |
Plan d’action
Section intitulée « Plan d’action »-
Donnez suffisamment d’informations de fond sur le modele :
- Age, sexe, situation de vie
- Point de depart et defis
-
Donnez le contexte du changement :
- Quel etait le defi ou le probleme ?
- Quelle etait la motivation pour changer ?
-
Decrivez le processus :
- Quelles etapes le modele a-t-il prises ?
- Quels obstacles a-t-il rencontres ?
- Comment les a-t-il surmontes ?
-
Montrez le resultat :
- Qu’est-ce que le changement a apporte ?
- Comment le modele se sent-il maintenant ?
Exemples de formats
Section intitulée « Exemples de formats »- Temoignages video : courts films avec de vrais patients
- Histoires ecrites : citations et recits d’experience
- Podcasts/interviews : conversations approfondies
- Publications sur les reseaux sociaux : histoires courtes et partageables
Exigences methodologiques
Section intitulée « Exigences methodologiques »- Choisissez des modeles reconnaissables pour votre groupe cible
- Evitez les histoires trop parfaites - les obstacles les rendent credibles
- Montrez que le comportement est realisable pour un modele
- Utilisez plusieurs modeles pour la diversite
2. Entrainement aux competences
Section intitulée « 2. Entrainement aux competences »Avec l’entrainement aux competences, les patients apprennent de nouvelles competences de sante par l’instruction et la demonstration.
Types de competences
Section intitulée « Types de competences »| Type | Exemple |
|---|---|
| Competences pratiques | Cuisiner sainement, prendre des medicaments |
| Competences sociales | Dire non a la tentation malsaine |
| Competences cognitives | Reconnaitre la faim vs. manger emotionnel |
| Autoregulation | Gerer le stress sans cigarettes |
Plan d’action
Section intitulée « Plan d’action »-
Montrez comment le nouveau comportement peut etre mis en pratique :
- Donnez des exemples visuels (video, photos, illustrations)
- Decomposez les actions complexes en etapes
- Montrez le “pourquoi” de chaque etape
-
Donnez des instructions pour les moments difficiles :
- Que faire quand vous avez envie de quelque chose de malsain ?
- Comment gerer la pression sociale ?
- Quelles sont les alternatives aux vieilles habitudes ?
-
Offrez des possibilites d’entrainement :
- Scenarios interactifs
- Quiz ou test de connaissances
- Exercices a faire a la maison
Formats pour l’entrainement aux competences
Section intitulée « Formats pour l’entrainement aux competences »| Format | Meilleur pour |
|---|---|
| Video d’instruction | Actions pratiques (cuisiner, bouger) |
| Texte etape par etape | Processus complexes |
| Module interactif | Competences sociales, prise de decision |
| Infographie | Apercu des etapes |
Conseils
Section intitulée « Conseils »- Rendez le comportement observable et repeatable
- Donnez un feedback sur les competences pratiquees
- Construisez du facile au difficile
- Repetez les points importants
Exemples
Section intitulée « Exemples »- Ateliers cuisine | Voedingscentrum
- Plan d’arret du tabac | Rokeninfo.nl
- Videos d’exercices pour entrainement a domicile
Fondement scientifique
Section intitulée « Fondement scientifique »- Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
- Kazdin, A.E. (2001). Behavior modification in applied settings. Wadsworth/Thomson Learning.
- Prochaska, J.O., & DiClemente, C.C. (1983). Stages and processes of self-change of smoking. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 51(3), 390.
Cet article provient de : Guide du Comportement en Ligne (PDF)
Publie par la Coalition Mode de Vie dans les Soins, fevrier 2025
Medische Disclaimer: De informatie van Stichting Je Leefstijl Als Medicijn over leefstijl, ziektes en stoornissen mag niet worden opgevat als medisch advies. In geen geval adviseren wij mensen om hun bestaande behandeling te veranderen. We raden mensen met chronische aandoeningen aan om zich over hun behandeling goed door bevoegde medische professionals te laten adviseren.
Medical Disclaimer: The information provided by Stichting Je Leefstijl Als Medicijn regarding lifestyle, diseases, and disorders should not be construed as medical advice. Under no circumstances do we advise people to alter their existing treatment. We recommend that people with chronic conditions seek advice regarding their treatment from qualified medical professionals.